PENGARUH ADVERSITY QUESTION DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA
Abstract
Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh Adversity Quotient dan Kecerdasan
Emosional terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Penelitian ini adalah penelitian survei
korelasional. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IX MTS Nurussalam, Pondok Pinang.
Sampel diambil dengan nonpropability sampling berupa sampling jenuh sejumlah 30 siswa.
Instrument penelitian berupa 30 butir angket adversity quotient, 30 butir angket kecerdasan
emosional, dan 10 butir soal tes (essay) penguasaan konsep matematika. Berdasarkan hasil uji
hipotesis dengan taraf signifikan 5% atau α = 0,05, dapat disimpulkan; (1) terdapat pengaruh
yang signifikan adveristy quotient dan kecerdasan emosional secara bersama-sama terhadap
penguasaan konsep matematika (2) terdapat pengaruh positif adversity quotient terhadap
penguasaan konsep matematika (3) terdapat pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap
penguasaan konsep matematika.
Kata Kunci: adversity question, kecerdasan emosional, konsep matematika
Abstract. The purpose of this study was to analyze the effect of adversity question and emotional
question on mastery of mathematical concept. This research is a correlational survey research.
The population is all students in grade 9 MTS Nurussalam, Pondok Pinang. Samples were
taken by nonprobability sampling of 30 students. Research instrument in the form of 30 items
questionnaire for adversity question, 30 items questionnaire for emotional question and 10
items essay for mastery of mathematical concept. Based on the results of hypothesis testing
with a significant level of 5% or α = 0.05, it can be concluded that; 1) there is a significant
influence between adversity question and emotional question on mastery of mathematical
concept, 2) there is a positive influence adversity question on mastery of mathematical
concept,3) there is a positive influence emotional question on mastery of mathematical
concept.
Full Text:
PDFReferences
DAFTAR PUSTAKA
P-ISSN : 2549-3043
E-ISSN : 2655-3201
Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan Vol. 7 N0.1 Januari 2021
Goleman, Daniel 2002 Working with
Emotional Intelligence (terjemahan)
Jakarta: PT. Gramedia
Goleman, Daniel.2000. Emotional
Intelligence (Kecerdasan Emosional).
Jakarta:
Gramedia Pustaka Umum.
Gottman, Jhon. 2001. Kiat-Kiat
Membesarkan Anak yang Memiliki
Kecerdasan
Emosional (terjemahan).
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
I.A, Suparman.2013. Aplikasi Komputer
Dalam Penyusunan Karya Ilmiah.
Tangerang: Pustaka Mandiri
Kurniawan.2006.Siap Juara Olimpiade
Matematika SMP.Jakarta:Erlangga
Leonard, & Amanah, N. (2014). Pengaruh
Adversity Quotient (AQ) Dan
Kemampuan Beerfikir Kritis
Terhadap Prestasi Belajar
Matematika. Persepektif Ilmu
Pendidikan, 28(1) :55-6488.
Perdani, H. N., & Azka, R. (2019). Teknologi
Dan Pembelajaran Matematika
Generasi Milenial. Proseding
Sendika, 5(1). 508-514.
Pujiati, A., & Retariandalas, R. (2019).
Literasi Sains Dan Kecerdasan
Adversity Siswa Sekolah Menengah
Di Cilodong, Kota Depok. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan
Kaluni 1 (2).28-34.
Ruseffendi.2010. Pengajaran Matematika
untuk Meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito
Sa’dijah,C.2006. Pengembangan
Pembelajaran Matematika
Beracuan Konstruktivis.
Surabaya:Jurnal Math Edu Program
Pascasarjana UNESA
Shapiro, E. Lawrence. 1997. Mengajarkan
Emosional Intelligence Kepada Anak.
Diterjemahkan oleh Alex Tri
Kantjono. Jakarta: Gramedia Pustaka
Sugiono. 2017. Metodde Penelitian
Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Bandung : Alfabeta.
Srimulyani, V. A.( 2013). Analisis Pengaruh
Kecerdasan Adversitas, Internal
Locus Of Control, Kematangan Karir
Terhadap Intense Berwirausaha
Pada Mahasiswa Bekerja. Widya
Warta, 3(7). 96-110.
Supardi U.S. (2013). Hasil Belajar
Matematika Siswa Ditinjau Dari
Interaksi Tes Formatif Uraian Dan
Kecerdasan Emosional. Formatif:
Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3
(2): 78-96.
Supardi U.S. (2015). Pengaruh Adversity
Qoutient Terhadap Prestasi Belajar
Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah
Pendidikan MIPA, 3(1).61-71
Tim PLPG.2009. Materi Pendidikan dan
Latihan Profesi Guru Bidang Diklat
Matematika SMP:UNIMED
Winkel, W. S. 1983. Psikologi Pendidikan
dan Teori Belajar. Jakarta: Gramedia
DOI: https://doi.org/10.36294/pionir.v7i1.1924
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.