PEMANFAATAN GADGET SEBAGAI ALAT PEMBELAJARAN POSITIF UNTUK ANAK DI USIA DINI
Abstract
Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan teknologi berupa gawai sebagai sarana pembelajaran positif dengan menggunakan platform Google, Brainly, Youtube, Qanda dan Ruangguru. pengabdian kepada masyarakat yang kami lakukan menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data menggunakan beberapa metode yang digunakan untuk menghasilkan artikel ini. Kami menggunakan metode observasi dan wawancara, kemudian terlihat jelas bahwa perangkat memiliki banyak peran dan manfaat sebagai pembelajaran positif bagi anak usia dini. Dengan mewawancarai orang tua dan siswa sekolah dasar, dapat disimpulkan bahwa perangkat dapat membantu pembelajaran anak usia dini. Sehingga diharapkan hasil pengabdian kepada masyarakat ini dapat menjadi referensi bagi para orang tua dalam menggunakan gawai.
Â
Kata Kunci : Anak usia dini, penggunaan gawai dan peran orang tua
References
Krisnan.06 mei 2021. “7 pengertian metode penelitian kualitatif menurut para ahli†https://meenta.net/pengertian-metode-penelitian-kualitatif/. Diakses pada 25 september 2023
Hastri rosianti, dkk. 2018 “penggunaan gadget sebagai sumber belajar mempengarhui hasil belajar pada mata kuliah matematika dasar†https://jurnal.umj.ac.id. Diakses pada tanggal 21 september 2023
Maiziani fitri, dkk. 29 desember 2020 “pemanfaatan gadget oleh anak usia dini pada era digital native dalam rangka pemerolehan bahasa inggris†https://ejournal.unp.ac.id. Diakses pada 25 september 2023
Yumarni vivi, Desember 2022 “pengaruh gadget pada anak usia diini†https://media.neliti.com. Diakses pada 19 september 2023
Nur Sri Rahayu, Elan & Sima Mulyadi (2021)Analisis Penggunaan Gadget PadaAnak Usia Dini, Jurnal PAUDAgapedia, Vol.5 No. 2 Desember 2021.h.204.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127.
