Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Diskrit:jurnal inovasi pendidikan matematika merupakan jurnal dalam bidang matematika dan pendidikan matematika yang memfasilitasi guru, mahasiswa, dosen, dan praktisi pendidikan dalam menerbitkan karya ilmiah atau artikel hasil penelitian maupun studi pustaka. Jurnal ini diterbitkan oleh program studi pendidikan matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Asahan. Jurnal Diskrit ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Januari dan bulan Juli
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERBANTUAN WIZER.ME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger berbantuan wizer.me terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Treffinger berbantuan wizer.me dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan dengan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai thitung_{hitung}hitung​ > ttabel_{tabel}tabel​ (3,037 > 1,669), yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Treffinger berbantuan wizer.me terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Model ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Selain itu, penggunaan media wizer.me memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan, yang mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model Treffinger berbantuan media digital sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika.
Copyright (c) 2025 Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
PENGARUH PEMBELAJARAN (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE 3
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Jenis penelitian ini adalah quasy eksperiment dengan desain penelitian two group pre test dan post test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian yang digunakan yaitu 2 kelas (Kelas VIII-2 dan Kelas VIII-3). Pada kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran Ekspositori. Nilai rata-rata pre test dikelas eksperimen (10,60) sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol (11,33). Setelah pembelajaran selesai diberikan perolehan nilai rata-rata post test dikelas eksperimen (77,87) sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol (64,60). Hasil uji T diperoleh diterima dengan demikian terdapat pengaruh positif dan signifikan dalam penerapan model pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbantuan aplikasi Articulate Storyline 3.
PENGARUH PEMBELAJARAN MICROLEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL BERBANTUAN GEOGEBRA
Pendidikan modern ditandai dengan laju perubahan yang sangat cepat. Informasi baru terus bermunculan, teknologi berkembang pesat, dan tuntutan pasar kerja semakin dinamis. Metode pembelajaran tradisional, yang seringkali berpusat pada guru dan bergantung pada ceramah panjang, memiliki beberapa kelemahan yang signifikan, terutama dalam menghadapi tuntutan pendidikan modern yang semakin kompleks dan dinamis. Pembelajaran dengan menggunakan metode microlearning sering melibatkan proyek-proyek kolaboratif di mana siswa bekerja bersama untuk menyelesaikan tugas atau menyelesaikan tantangan. Kolaborasi ini dapat memperkuat pemahaman spasial matematika karena siswa perlu berkomunikasi, merancang, dan mengimplementasikan solusi bersama. Bahan ajar digital berbasis microlearning ini fleksibel dan digital karena tersedia dalam berbagai format media visual, audio, dan visual, sehingga dapat diakses kapan saja dan di mana saja. Ini sesuai dengan era Society 5.0 yang menekankan penggunaan teknologi digital.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GOOGLE SITES TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Google Sites Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Lima Puluh T.A 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Reserch and development). Dari hasil penelitian bahwa LKPD Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Google Sites dapat dinyatakan sebagai LKPD yang valid, praktis, dan efektif. Karena produk mendapatkan skor kevalidan 90,00% dengan kategori sangat valid oleh 3 orang validator. Kepraktisan produk mendapatkan skor kepraktisan 91,71% dengan kategori sangat praktis dilihat dari hasil respon guru dan 92,50% dengan kategori sangat praktis dilihat dari hasil respon 34 orang peserta didik terhadap penggunaan LKPD Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Google Sites pada materi SPLTV. Sedangkan keefektifan LKPD mendapatkan kategori sangat efektif karena ketuntasan peserta didik telah mencapai 85,29% dilihat dari hasil tes yang diberikan kepada peserta didik yang telah di uji coba. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terbukti bahwa LKPD berbasis problem based learning berbantuan google sites layak untuk digunakan.
PENGEMBANGAN LKPD MENGGUNAKAN PjBL BERBANTUAN APLIKASI ASSEMBLR EDU TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP
This study aims to create innovation in LKPD through the development of LKPD using the PjBL model assisted by the Assemblr Edu application. The 4D development model which includes: (1) definition, (2) design, (3) development, and (4) dissemination. The subjects of this are Xth class students of SMAN 1 Tanjung Tiram. The LKPD validation sheet, ability test, teacher and student response surveys, and learning activity observation sheet are some of the research tools used. The validation test is carried out by 3 validators, the practicality test is carried out by teachers, and 36 experimental students are used to evaluate the feasibility of LKPD, while the effectiveness test is carried out by 36 experimental class students and 36 control classes. Considering the findings of the data analysis, the LKPD validity test obtained a validity percentage of 88%, categorized as "very valid". Thus, the LKPD made is considered valid. Due to the test of student responses, 85% of respondents were classified as "practical", and the findings of the teacher response analysis resulted in a classification 83% as “practical". Meanwhile, 83% of the ability test results fell into the "effective" category, and the "very effective" category with an average percentage of 94% in the activity observation analysis results. Therefore, the LKPD with the help of the Assemblr Edu application can be used at Xth Class Students of SMA Negeri 1 Tanjung Tiram in 2024/2025 Academic Year. Keywords: Student worksheets, PjBL model, Concept understanding
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PBL BERBANTUAN POWTOON DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
Penelitian ini di dasari oleh pentingnya pengembangan bahan ajar yang kreatif dan sesuai dengan tuntutan pendidikan di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbantuan powtoon berbasis problem based learning pada materi bunga majemuk kelas XI SMA Negeri 1 Meranti yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan, yang dikenal dengan istilah model 4-D, yang terdiri dari empat tahapan yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi, angket respon guru dan peserta didik, serta tes kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan penilaian validator, diperoleh hasil validitas media pembelajaran memperoleh nilai akhir sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan media pembelajaran melalui angket guru sebesar 89% dan peserta didik sebesar 82,85% dengan kategori sangat praktis. Dan hasil keefektifan media pembelajaran dilihat dari tes kemampuan berpikir kritis mendapat nilai 82,85% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbantuan powtoon berbasis PBL pada materi bunga majemuk kelas XI telah terbukti valid, praktis dan efektif.
ANALISIS PENERAPAN MODEL RME BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan tentang penerapan metode RME berbasis etnomatematika dalam meningkatkan pemahaman konsep matematik dengan menggunakan metode kualitatf. Sumber data dalam penelitian ini melalui penelitian terhadap siswa MTs. S Al – Washliyah KS.Bestari. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, wawancara, tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model RME berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematik siswa MTs. S Al – Washliyah KS.Bestari menunjukkan dari sebanyak 25 siswa diperoleh sebanyak 21 siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematik “tinggi”, 2 siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematik “sedang”, dan 2 siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep matematik “rendah”. Sehingga didapatlah tingkat kemampuan pemahaman konsep matematik dikelas VIII – 1 MTs. S Al – Washliyah adalah 80% termasuk kategori baik.
PENGARUH BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL SISWA SMP
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) Berbantuan Cabri 3D Terhadap Kemampuan Spasial Siswa Kelas VII Pada Materi Bangun Ruang Di SMP Negeri 1 Setia Janji Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan desain penelitian The Two Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian ada 2 kelas (kelas VII-2 dan VII-4) yang diambil secara random sampling. Pada kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) berbantuan Cabri 3D dan pada kelas VII-4 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh posttest dengan hasil nilai rata-rata dikelas eksprimen dan dari kelas kontrol . Hasil uji-t di peroleh yaitu maka ditolak dan diterima. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) berbantuan Cabri 3D Terhadap Kemampuan Spasial Siswa SMP Negeri 1 Setia Janji.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS GUIDED INQUIRY PADA MATEMATIKA BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul berbasis guided inquiry berbantuan video pembelajaran ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematis yang ditujukan untuk siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Aek Kuasan Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini merupakan Research and Development (R&D). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D (Four D Model). Model 4D (Four D Model terdiri dari empat tahap diantaranya adalah Pendefenisian(Define), perancangan (Design),Pengembangan (Development), Penyebaran (Disseminate). Populasi dalam penlitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-2 UPTD SMP Negeri 1 Aek Kuasan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dilihat dari kriteria kevalidan, keefektifan dan kepraktisan. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh bahwa modul dinyatakan layak melalui validasi para ahli, angket respon guru, angket respon siswa. Hasil uji coba mencapai skor rata-rata akhir sebesar Â dengan kategori sangat praktis dan hasil uji coba kepraktisan angket respon guru dengan persentase seluruh aspek sebesar 90% dengan kategori sangat praktis.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan dan menghasilkan Bahan Ajar berbasis Realistic Mathematics Education berbantuan aplikasi Geogebra pada materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku siku terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 1 Air Joman. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D (Research & Development) dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Development, Disseminate). Hasil penelitian ini adalah Bahan Ajar berbasis Realistic Mathematics Education pada materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku siku. Berdasarkan uji kevalidan dilihat dari hasil penilaian oleh validator yakni 2 dosen ahli dan 1 guru matematika dengan kategori sangat valid. Sedangkan uji kepraktisan yang dilakukan melalui angket respon guru dan angket respon siswa dengan kategori praktis, dan untuk uji keefektifan melalui tes kemampuan komunikasi matematis siswa dengan kategori sangat efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Bahan Ajar berbasis Realistic Mathematics Education berbantuan aplikasi Geogebra pada materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku siku terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 1 Air Joman valid, praktis, dan efektif.
PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING (BBL) BERBANTUAN EDUCANDY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) Berbantuan Educandy Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai Di kelas VII MTS Al-Washliyah 63 Punggulan Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis Penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII di MTS Al-Washliyah 63 Punggulan yang terdiri dari 2 kelas. Sampel penelitian ada 2 kelas (kelas VII-A dan VII-B) yang diambil secara purposive sampling. Pada kelas VII-A sebagai kelas eksperimen menggunakan metode Brain Based Learing (BBL) dengan Educandy dan pada kelas VII-B sebagai kelas kontrol dengan metode pembelajaran langsung. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh posttest dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 85,98 dan kelas kontrol 69,82. Hasil uji t diperoleh Â maka Â diterima yang mana terdapat pengarh Model Brain Based Learning (BBL) berbantuan Educandy Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di kelas VII Mts Al-Washliyah 63 Punggulan.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUKAN APLIKASI GEOGEBRA
This research aims to improve students' ability to understand mathematical concepts through the Project Based Learning (PJBL) model assisted by the Geogebra application at XIth Class students of SMK Swasta Al-Furqon Batu Bara in 2023/2024 Academic Year. The subjects of this classroom action research are XIth class, Principal as data source subject. Data collection methods are carried out using test, observation and documentation techniques. This action research was carried out in two cycles, each cycle consisting of: planning, action, observation and reflection. The results of this research show that the use of the Project Based Learning (PJBL) model assisted by Geogebra can improve the ability to understand mathematical concepts at XIth Class students of SMK Swasta Al-Furqon Batu Bara in 2023/2024 Academic Year. It can be seen from the average value of students' mathematics learning outcomes which has increased, namely pre-cycle 58.38%, in cycle I, 70.47% and in cycle II, 81.23%. Apart from that, the percentage of students' learning completeness also increased, namely in the pre-cycle it was 14.28%, in the first cycle it was 42.85% and in the second cycle it was 80.95%. Keywords: Geogebra, Understanding Mathematical Concepts, Classroom Action Research, Project Based Learning (PJBL)
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN GENDER DI UPTD SMPN 1 PULO BANDRING
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang ditinjau dari kemampuan awal dan gender siswa kelas VIII UPTD SMPN 1 Pulo Bandring Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan perolehan data menggunakan data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII UPTD SMPN 1 Pulo Bandring. Teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah siswa yang memiliki kemampuan awal kategori rendah berjumlah 22 orang atau sebanyak 29%. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan awal kategori sedang berjumlah 33 orang atau sebanyak 43%. Adapun siswa yang memiliki kemampuan awal kategori tinggi yaitu berjumlah 21 orang atau sebanyak 28%. Setelah itu, dapat diketahui jumlah siswa yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematis kategori rendah yaitu siswa perempuan sebanyak 13,2%. Adapun siswa yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematis kategori sedang adalah siswa laki-laki sebanyak 28,95%. Sedangkan siswa yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematis kategori tinggi adalah siswa perempuan yaitu sebanyak 17,05%. Selanjutnya peneliti mengharapkan adanya penelitian lebih lanjut mengenai analisis kemampuan berpikir kritis matematika siswa, yaitu lebih tepatnya pada analisis kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang ditinjau dari gaya belajar. Kata Kunci : Berpikir Kritis, Kemampuan Awal, Gender
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN CANVA
Helping students learn mathematics comes from various factors, one of which is the lack of use of learning media, this was the driving force for carrying out this research. This research aims to create a learning media product in the form of percentage slides on trigonometry material using the Project Based Learning (PjBL) model assisted by the Canva application in Xth Class of SMA Swasta Al-Ma'shum Kisaran that is valid, practical and effective. This type of research is Research and Development (R&D) with a 4-D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The subjects of this research are 34 students at X-1 Class of SMA Swasta Al-Ma'shum Kisaran. The instruments of this research are interviews, questionnaires, assessment sheets in the form of learning implementation plans (Teaching Modules), student worksheets (LKPD) as well as evaluation questions on student learning outcomes and documentation, while data analysis is used to produce learning media products in knowing the validity, practicality and effectiveness of the product being developed. The validity of the expert assessment results is 90% with a very valid category. Then the practicality of the media is seen from the teacher's response, which is 95% and the student response is 90% in the very practical category. The learning media developed has met the effective criteria based on classical learning completeness, amounting to 88% of the number of students who’ re declared to have completed learning using the learning media used. Â Keywords: Development, Learning Media, CanvaÂ
Pengaruh Model Pembelajaran POGIL ( Process Oriented Guided Inquiry Learning ) berbantuan Kahoot ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMPN 5 Kisaran
Â Â Â Yurika Febiola 24 (51)
PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI POWTOON TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
The aim of this research is to find out whether there is a significant influence of the Problem Based Learning model based on the Powtoon application on students' mathematical communication skills in statistics material At VIIth Class of MTs Daarul Falah Sei Kamah 2 in 2023/2024 Academic Year. This type of research is quasi-experimental with a two group Pretest-Posttest research design. The population in this study are all MTs Daarul Falah Sei Kamah 2 students in 2023/2024 Academic Year. The sample in this research are VIIth- Class Al as an experimental class using the Problem Based Learning model assisted by the Powtoon Application and VIIth-B Class as a control class using an Expository learning model. Before the learning was given, a pretest was obtained with an average result for the experimental class of 19.55 and a control class of 25.41, while after the learning was completed, a posttest was obtained with an average result for the experimental class of 80.82 and the control class of 77.70. The results of the t test obtained t_count = 6.399 > t_tabel = 2.012, thus H_α was accepted, thus it was found that there was a significant influence from the Problem Based Learning model on the Powtoon application on the students' mathematical communication skills in statistics material at VIIth Class of MTs Daarul Falah Sei Kamah 2 in 2023 /2024 Academic Year. Keywords : Problem Basic Learning, Powtoon, Mathematical Communication
pengaruh model pembelajaran Think talk Write (TTW) dengan aplikasi Genially terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 6 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2023/2024
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan aplikasi Genially terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMA Negeri 6 Tanjungbalai Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis Penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian ada 2 kelas (kelas X-1 dan X-5) yang diambil secara purposive sampling. Pada kelas X-1 sebagai kelas eksperimen menggunakan metode Think Talk Write (TTW) dengan aplikasi Genially dan pada kelas X-5 sebagai kelas kontrol dengan metode pembelajaran langsung. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh posttest dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 80,8 dan kelas kontrol 76,4. Hasil uji t diperoleh = Â maka Â diterima yang mana terdapat pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dengan aplikasi Genially terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMA Negeri 6 Tanjungbalai.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI ANDROID MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Â The aim of this research is to develop and produce Android application-based learning media on statistics material and improve the ability to understand mathematical concepts at Xth Class students. The population in this research is at Xth Class students of SMA Negeri 6 Tanjungbalai. The type of research used is R&D development research (research & development) using the 4D model (define, design, development, disseminate). The results of this research are Android application-based learning media on statistics material. Based on validity tests assessed by 2 material experts, 2 media experts and 1 mathematics subject teacher with an average assessment percentage of 96% in the very valid category. Meanwhile, practicality testing was carried out by the teacher response questionnaires and student response questionnaires with an average assessment percentage of 97% in the very practical category, and to test effectiveness through tests of students'Â ability to understand mathematical concepts with average student learning outcomes. of 95% in the complete category. classically, and the observation results have an average assessment percentage of 96% in the very effective category. It can be concluded that the Android application-based statistical material learning media using the REACT model to improve the ability to understand mathematical concepts at Xth Class students of SMAÂ Negeri 6 Tanjung Balai is valid, practical and effective. Keywords : Learning media, Android applications, REACT model, ability to understand mathematical concepts
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERBANTUAN APLIKASI CANVA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangam media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi canva ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang diambil ialah pengembangan dengan model 4D. Populasi yang dalam penenilian ini ialah siswa kelas VIII-4 UPTD SMPN 5 Kisaran yang berjumlah 31 orang. Hasil dari analisis kevalidan media pembelajran memiliki persentase 90,83% dengan kategori sangat valid. Hasil dari analisis kepraktisan media pembelajaran yang diperoleh dari angket guru memiliki persentase 100% dengan kategori sangat praktis, dan angket peserta didik 83,43% dengan kategori sangat praktis. Hasil dari analisis keefektifan media yang diperoleh dari tes kemampuan berpikir kreatif matematis memiliki persentase 87,10% dengan kategori sangat praktis. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa pengembangan media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi canva ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif matematis terbukti valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: Canva, Media Pembelajaran, Audio Visual
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Abstrak Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa berbantuan aplikasi GeoGebra dalam materi lingkaran. Jenis riset kuantitatif dengan cara quasi penelitian dengan desain penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Sampel yang diambil adalah kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol, srtiap kelas berjumlah 30 peserta didik dengan memakai metode purposive sampling. Instrument yang diambil merupakan posttest kemampuan berpikir kritis siswa dengan memakai uji . Hasil uji homogenitas diperoleh dan Â karena Â maka Â diterima. Hasil penelitian dengan menggunakan uji diperoleh nilai sig Â adalah Â dan , maka Â sehingga Â ditolak dan Â diterima yang artinya Terdapat pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa berbantuan aplikasi Geogebra kelas VIII UPTD SMPN 2 Silau Laut. Â Kata Kunci :Discovery Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, Geogebra Â Abstrak This research aims to determine the effect of the discovery learning discovery larning model to improving students’ critical thinking skills with the help of the geogebra application in circle material. This type of quantitative research uses quasi research with a pretes-posttest control group design research one. The samples taken are VIIIth-1 Class as the experimental Class and VIIIth-2 Class as the control class.Each class consists of 30 students using the purposive sampling method. The instrument taken was a posttest of students’ critical thinking abilities using the t test. The homogeneity test results obtained _count = 1,120 and f_tabel = 1,1861,because f_count < f_tabel then H_0 is accepted. The results of research using the t test obtained a sig value of , namely t_count = 17,365 and t_tabel 1,671, then t_count>t_tabel so thet H_I is rejected and H_0 is accepted, which means that there is an influence of the Discovery Learning Learning model on students’ critical thinking skills with the help of the classroom geogebra application at VIIIth Class students of UPTD SMPN 2 SilauLaut. Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Keywords : Discovery learning, Students’ Critical Thinking Ability, Geogebra
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) BERBANTUAN E-LKPD TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMK NEGERI 6 TANJUNGBALAI T.A 2023/2024
This research aims to determine the effect of the TAI (Team Assisted Individualization) learning model assisted by E-LKPD on students' mathematical communication skills in statistics material. This type of research is quantitative research. The data collection technique used in this research is a quasi experiment, namely Pretest-Posttest Control Group Design. The samples taken were class X Pharmacy 1 as an experimental class and X-I Marketingas the control one, where each class consisted of 36 students using the purposive sampling method. The research instrument taken was a posttest of students' mathematical communication skills using the t test. After the learning was given, the posttest obtained an average of 81.611 with a standard deviation of 8.361 and the average of students' communication skills using the direct learning model is 64.25 with a standard deviation of 7.177. Hypothesis test results ð‘¡ð‘ð‘œð‘¢ð‘›ð‘¡ = 3.537and ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = 1.667 obtained ð‘¡ð‘ð‘œð‘¢ð‘›ð‘¡ (3.537) > ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘™ð‘’ (1.667)and this meant that ð»0 is rejected and H1 is accepted. Thus, there is an influence of the TAI (Team Assisted Individualization) Learning Model on the Mathematical Communication Ability at Xth class Students of SMK Negeri 6 Tanjungbalai. Keywords: TAI, E-LKPD, Student Mathematical Communication Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) Berbantuan E–LKPD Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam materi statistika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasy experiment yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang diambil adalah kelas X Farmasi 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Marketing 1 sebagai kelas kontrol yang dimana setiap kelas berjumlah 36 orang dengan memakai metode purposive sampling. Instrumen penelitian yang diambil adalah posttest kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan uji t. setelah pembelajaran diberikan diperoleh posttest dengan rata-ratanya adalah 81,611 dengan simpangan baku 8,361 dan rata-rata kemampuan komunikasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran langsung adalah 64,25 dengan simpangan baku adalah 7,177. Hasil uji hipotesis ð‘¡hð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” = 3,537 dan ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = 1,667 diperoleh ð‘¡hð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” (3,537) > ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ (1,667), sehingga ð»0 ditolak dan ð»1 diterima. Dengan demikian terdapat Pengaruh Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Tanjungbalai. Kata Kunci: TAI, E-LKPD, Komunikasi Matematis Siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DI KELAS VII UPTD SMP NEGERI 2 AIR JOMAN TA. 2023/2024
The aim of this research is to find out whether the Treffinger Learning Model has an influence on the Numeracy Literacy Ability of Students with the Assistance of Interactive Media in Comparative Material VIIth class of UPTD SMP Negeri 2 Air Joman in 2023/2024 Academic Year. This type of research is quasi-experimental with a Two Group Pretest-Posttest research design. The population in this study are all VIIth class which consisted of 3 classes. The sample in this study are VII-4 class as an experimental class using the Treffinger learning model assisted by interactive media and VII-3 class as a control class using an expository learning model taken by Sampling Objectives. Before the lesson, a Pretest was obtained with an average result for the experimental class of 14, 25 and the control class 16.81, while after the learning was completed, a Posttest was obtained with an average result for the experimental class 79.75 and the control class 71. The results of the T test were obtained t_(Count.)>t_Table (2.266 > 1.999) thus Hα was accepted, and it is concluded that there is an influence of the Numeracy Literacy Ability Model of students using the Treffinger learning model assisted by interactive media on Comparative material in VIIth Class of UPTD SMP Negeri 2 Air Joman. Keywords : Treffinger, Comparison, Numeracy Literacy
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 6 TANJUNGBALAI T.A. 2023/2024
The aim of this research is to develop and produce interactive multimedia- based LKPD on sequences and arithmeic series and improve the ability to understand mathematical concepts of class This type of research is R&D development research (research& development) using the 4D model (define, design, development, disseminate). The result of this research is an interactive multimedia-based worksheet on sequences and arithmetic series. Based on the validity test, it can be seen from the results of the LKPD assessment which was assessed by 2 lecturers and 1 mathematics teacher with an average percentage of 95% in the very valid category. Meanwhile, Â the practicality test was carried out through teacher response questionnaires and student response questionnaires with an average assessment percentage of 96% in the very practical category, and to test effectiveness through a test of students' ability to understand mathematical concepts with an average student learning outcome of 81% in the category classically completed, and the observation results have an average assessment percentage of 95.7% in the very effective category. Thus it can be concluded that the student worksheets (LKPD) based on interactive multimedia on sequences and arithmetic series using the Discovery Learning model to improve the ability to understand mathematical concepts at X th Class students of SMA Negeri 6 Tanjungbalai are valid, practical and effective Â Keywords: Discovery learning, LKPD, interactive multimedia, ability to understand mathematical concepts
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri Kelas X SMA Negeri 1 Kisaran Tahun Ajaran 2023/2024
Students' mathematical connection abilities are one of the abilities that really needs to be improved in order to be able to face the challenges of education in the 21st century. The aim of this research is to describe students' mathematical connection abilities in working on questions using Trigonometry material. The research method used a qualitative descriptive method which was taken from Xth Class of SMA Negeri 1 Kisaran in 2023/2024 Academic Year. The sampling technique is purposive sampling. The subjects in this research are 36 students in class The results of this research show that the mathematical connection abilities of Class with a percentage of 39% and a high score category of 10 students with a percentage of 28%. then take an interview sample of 2 students to strengthen the research results.
PENGEMBANGAN LKPD INTERAKTIF BERBASIS LIVEWORKSHEETS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONINCON TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD Interaktif berbasis Liveworksheets dengan menerapkan model pembelajaran conincon guna meningkatkan kemampuan koneksi matematis peserta didik di MA Nurul Hikmah Tinjowan pada materi perbandingan trigonometri sehingga dihasilkan produk yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D yaitu: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Hasil penilaian menunjukkan bahwa tingkat kevalidan atau kelayakan pengembangan produk pengembangan LKPD Interaktif berbasis Liveworksheets yaitu dengan kategori sangat valid. Kemudian kepraktisan LKPD Interaktif berbasis Liveworksheets dilihat dari respon guru yaitu , serta respon peserta didik yaitu dengan kategori sangat praktis. LKPD Interaktif berbasis Liveworksheets yang telah dikembangkan ini sudah memenuhi kategori sangat efektif berdasarkan ketuntasan belajar klasikal sebesar dari jumlah peserta didik yag dinyatakan tuntas belajar dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang digunakan.
Copyright (c) 2024 Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA SISWA
This research aims to determine whether there is an influence of the Problem Based Learning learning model on problem solving abilities assisted by the GeoGebra application at UPTD of SMP N 2 Silau Laut in flat-sided geometric material, especially cubes and blocks. This type of research is quantitative research. The data collection technique used in this research is a quasi experiment, namely Pretest-Posttest Control Group Design. The samples taken are VIIIth-2 Class as an experimental class using the Problem Based Learning learning model assisted by the GeoGebra application and VIIIth-1 Class as a control class using a direct learning model where each class consisted of 30 people using the purposive sampling method. The research instrument taken was a posttest of problem solving abilities. After the learning was completed, a posttest was obtained with an average result of the experimental class 87,600 and an average of 78,400 of the control one. The t-test results obtained . Thus, is rejected and is accepted, and it can be concluded that there is an influence of the Problem Based Learning learning model on the problem solving abilities assisted by the GeoGebra application of students at UPTD of SMP N 2 Silau Laut. Keywords: Problem Based Learning, GeoGebra Application, Problem Solving Ability Â Â Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah berbantuan aplikasi GeoGebra di UPTD SMP N 2 Silau Laut dalam materi bangun ruang sisi datar terkhusus kubus dan balok. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan quasy experiment yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang diambil adalah kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi GeoGebra dan kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung dimana setiap kelas berjumlah 30 orang dengan memakai metode purposive sampling. Instrumen penelitian yang diambil adalah posttest kemampuan pemecahan masalah. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh posttest dengan hasil rata-rata kelas eksperimen dan rata-rata kelas kontrol . Hasil uji-t diperoleh . Maka ditolak dan diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah berbantuan aplikasi GeoGebra siswa di UPTD SMP N 2 Silau Laut. Â Kata kunci: Problem Based Learning, Aplikasi Geogebra, Kemampuan Pemecahan Masalah
PENGARUH MODEL STEAM TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL SISWA BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA KELAS VII UPTD SMP NEGERI 1 PULO BANDRING
Abstrak Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STEAM untuk meningkatkan kemmapuan spasial siswa berbantuan aplikasi GeoGebra dalam materi bangun ruang. Jenis riset kuantitatif dengan cara quasi penelitian dengan desain penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Sampel yang diambil adalah kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol, srtiap kelas berjumlah 30 peserta didik dengan memakai metode purposive sampling. Instrument yang diambil merupakan posttest kemampuan spasial siswa dengan memakai uji . Hasil uji homogenitas diperoleh dan karena maka diterima. Hasil penelitian dengan menggunakan uji diperoleh nilai sig adalah dan , maka sehingga ditolak dan diterima yang artinya Terdapat pengaruh Model Pembelajaran STEAM terhadap kemampuan spasial siswa berbantuan aplikasi GeoGebra kelas VII UPTD SMPN 1 Pulo Bandring. Kata kunci: STEAM, Kemampuan Spasial, GeoGebra Â
Pengembangan Media Pembelajaran berbantuan Powtoon ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
This research aims to determine the development of audio visual learning media assited by Powtoon. This type of research is development research with a 4D model. The population in this research are students of SMA Negeri 1 Pulau Rakyat. The product received a validity score of 90,67% in the very valid category by 3 validators. The practicality of the product received s practicality score or 90,00% in the very practical category seen from the result of the teacher’s response and 91,76% in the very practical category seen from theresult of the response of 32 students regarding the use of Powtoon-assited mathematics learning media in arithmetic sequences and series. Meanwhile, the effectiveness of the media is categorized as very effective because students’ completeness had reached 90,63%, seen from the test result given to students in the trial. Based on the research that has been carrid out, it os proven that audio visual learning media assited by Powtoon is very valid, very practical, and very effective to use in learning. The result Powtoon – assited audio visual learning media can be used in mathematics learning with the aim of helping students to understandthe material. Keywords: Learning Media, Audio Visual, Powtoon
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) BERBANTUAN CANVA TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 AEK LEDONG TAHUN AJARAN 2023/2024
This research’s motivated by the low mathematical reasoning abilities students of SMP Negeri 1 Aek Ledong. The aim of this research is to find out the effect of the application Brain Based Learning learning Model by Canva on the mathematical reasoning abilities at VII th Class students of SMP Niegieri 1 Aiek Liedong in 2023/2024 Acadiemic Yiear. This typie of riesiearch is a quasi iexpierimient with a two group prie-tiest and post-tiest riesiearch diesign. Thie population arie all VII th class studients which consists of 5 classies. Thie riesiearch samplie consists of 2 classies, namiely VIIth -B and VIIth - iE class which arie takien using purposivie sampling. Thie subjiects in this riesiearch arie studients of VIIth -B class as an iexpierimiental class using thie Brain Basied Liearning Miethod and VIIth-iE Class as a control class using thie iExpository Miethod. Thie matierial usied in this riesiearch is fieasiblie comparison and rieturn valuie. Aftier complieting thie liearning, a post-tiest’s givien with an avieragie riesult of thie iexpierimiental class 84.75 and thie control class 70.33. Thie riesults of thie t tiest obtainied tcount = 5.6321 > ttablie = 2.011. This shows, thierie is a significantinfluiencie using thie Brain Basied Liearning (BBL) liearning modiel assistied by Canva on thie mathiematicalrieasoning abilitiies of studients at VIIth Class of SMPN 1 Aek Ledong in 2023/2024 Academic Year. Keywords :Brain Based Learning, Value Comparison, Mathematical Reasoning Ability Â
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
The purpose of this research is to determine the influence of the learning model. The influence of the Means Ends Analysis (MEA) learning model assisted by GeoGebra on the mathematical problem solving abilities. The research design class ‘s two group, that’s pretest-posttest design. The population in this study are Xth Class which consisted of 6 classes. The research sample consisted of 2 clases (Xth-3 class and Xth-6) which are taken by random sampling. Xth-3 Class as an experimental class using the Means Ends Analysis (MEA) learning model assited by geogebra and Xth-6 class ‘s as a control class with a direct learning model. After the learning was completed, posttest was obtained with the average score for the experimental class (80,07) and the control class (74,648). The results of the t-test obtained t_count t_table, namely 2,83 1,67, Thus, H_0 is rejected and H_1 is accepted. Based on the results of data analysis, it was found that there was an influence of the GeoGebra-assisten Means Ends Analysis (MEA) Learning Model On Studens’mathematical Problem Solving Ablility at Xth class of SMA Negeri 1 Buntu Pane.