MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PjBL DENGAN METODE CERAMAH PLUS

Beti Sasmita

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi peserta didik kelas XI OTKP 2 dengan menggunakan metode Project Based Learning (PjBL) dan pendekatan ceramah plus. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menulis teks eksplanasi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes tertulis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode PjBL dengan ceramah plus dan media pembelajaran berupa video fenomena alam dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi peserta didik. Peningkatan ini terlihat dari nilai tes tertulis yang lebih tinggi dan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Metode ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih interaktif dan menarik, tetapi juga membantu peserta didik mengaitkan teori dengan praktik nyata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode PjBL dengan ceramah plus efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi, meskipun diperlukan penelitian lebih lanjut untuk memastikan keberlanjutan hasil belajar jangka panjang.


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati, & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Nugroho, T. (2017). Efektivitas Siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(2), 77-90.

Putri, A. (2015). Pendekatan Diferensiasi dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(3), 112-125.

Rahmawati, D. (2018). Penyesuaian Materi dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 89-102.

Santoso, B. (2016). Diversifikasi Metode Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(4), 210-225.

Sari, R. (2019). Interaksi Aktif dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Edukasi, 12(3), 145-158.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wahyuni, A. (2020). Pengaruh Media Visual dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 15(2), 123-135.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 
View My Stats