PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA SMA
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Aprilita Sianturi, Tetty Natalia Sipayung, dan F. M. A. S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Geomath, 2(2), 65. https://doi.org/10.55171/geomath.v2i2.868
Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta, 173.
Dhani, M. I., & Rahayu, W. (2023). Literatur Review: Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 10(2), 118–135. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/9144
FACIONE. (2020). Analisis Entrepreneurship Dan Berpikir Kritis Berdasarkan Teori Facione-Angelo Melalui Pengintegrasian Stem Berbasis Pjbl. Sinau: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 8(1), 36–54.
Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16(Kartimi), 139–145. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/38412/25445
Husnidar, ulva. (2023). Asimetris: jurnal pendidikan matematika dan sains. http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm/ Info
Marsuki, S., Nurhadi, M., & Usman. (2019). Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning dengan model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar siswa pada materi hidrokarbon. Bivalen: Chemical Studies Journal, 2(2), 34–36. https://doi.org/10.30872/bcsj.v2i2.313
Shalihah, P. R. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Melalui Inkuiri Terbimbing Improving Critical Thinking Skills and Inquiry. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6, 521.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021b). Aksiologi kemampuan berpikir kritis (kajian tentang manfaat dari kemampuan berpikir kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320–325.
Syamsul Hadi, N. (2019). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). The Language of Science Education, 108–108. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-497-0_97
van den Akker, J., Nieveen, N., Branch, R. M., Gustafson, K. L., & Plomp, T. (1999). Design methodology and developmental research in education and training. The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
Refbacks
- There are currently no refbacks.